Les mots de vocabulaire

Écrire au primaire de Yves Nadon m'a beaucoup inspiré pour mettre sur pied notre nouvelle méthode d'étude des mots de vocabulaire... la bête noire des élèves !!

Pour faire un rapide résumé, il est mentionné dans le chapitre qui traite de l'orthographe, qu'il est préférable de faire étudier aux élèves des mots de vocabulaire pendant deux semaines au lieu d'une semaine.. ça donne davantage de temps pour étudier, jouer et intégrer les mots...

Ainsi, ma nouvelle collègue et moi avons établi un fonctionnement à partir de ce livre, mais en le personnalisant...

Voici notre méthode :

Préparation : Choix des mots à l'étude pour les deux prochaines semaines... entre vingt-cinq et trente mots seront ciblés pour commencer. (Nadon recommande de choisir les mots selon une leçon orthographique, mais comme notre liste de mots était déjà faite et imprimée dans le cahier d'étude des élèves, nous avons décidé, pour cette année, de nous en tenir à cette liste que nous modifierons probablement l'année prochaine selon de nouveaux critères.)

Jour 1 : Pré-test -- Il s'agit de donner une dictée à partir des mots ciblés sans étude préalable.

Jour 2: Correction -- À l'aide de leur liste (dans leur cahier d'étude), les élèves corrigent eux-même leur propre dictée... Ainsi, ils peuvent voir d'eux-même leurs fautes. Ils doivent ensuite surligner dans leur cahier d'étude, les mots à étudier plus précisément et pour finir, ils doivent écrire correctement les mots erronés dans leur cahier de dictée (sous le pré-test).

Jour 3 : Manipulation -- En utilisant des petites lettres cartonnées, les jeunes s'amusent à écrire les mots qui sont surlignés.

Jour 4 : Jeu du pendu -- En équipe de deux, les jeunes jouent au pendu. Ils doivent utiliser les mots de leur cahier d'étude.

Jour 5 : Mots cachés -- L'enseignante créé un mot caché avec les mots de vocabulaire des jeunes. (J'ai créé le mien sur excel, mais je sais qu'il existe des logiciels ou des sites pour le faire)..

Jour 6 : Relecture -- Ici les jeunes commencent une nouvelle semaine. Il s'agit de faire une nouvelle lecture des mots et de les "photographier dans leur tête" afin de les intégrer. Fermer les yeux et voir le mot dans leur tête leur permet de le placer dans un "tiroir de la mémoire"... (il est possible que cette activité soit remplacée par diverses activités en cours d'année)...

Jour 7 : La chemise -- Dans cette activité, les jeunes utilisent une simple chemise de carton dont la couverture est découpée en 3 sections. On y place leur liste de mots dans la 1ère section. Les jeunes regardent le mot, le cachent et l'écrivent dans la 2e section... puis vérifient le mot.. S'il est bien... bravo... s'il y a une erreur, ils recommencent dans la 3e section...

Jour 8 : Pratique de dictée -- Deux par deux, les jeunes se donnent une dictée.

Jour 9 : Correction -- Ensemble, on corrige les mots et on vérifie les difficultés les plus flagrantes... Ainsi, ils peuvent consolider une dernière fois l'apprentissage de leurs mots tout en sachant déjà où sont leurs difficultés...

Jour 10 : Dictée officielle -- C'est le jour de la grande dictée... donnée par le prof, dans le cahier officiel de dictée.. Reste à voir si les activités précédentes auront porté fruit.. Pour ce faire, nous pourrons vérifier en regardant les mots surlignés dans leur cahier d'étude...

Cet horaire peut sembler lourd, mais les activités mentionnées durent une quinzaine de minutes chacune... ce n'est pas très long... c'est juste pour dire qu'on n'oublie pas les mots et qu'ils sont travaillés à chaque jour... en plus d'être étudiés à la maison avec les parents...

J'ai bien hâte de voir les résultats de notre première "dizaine" expérimentale.. vendredi prochain aura lieu la 1ère dictée officielle...